＊下午13:10-16:10的四場動手做物理工作坊，每場75分鐘；每位報名參加者僅能參 加其中二場。每場工作坊以70人參加為原則，工作坊三已額滿，加開第四場工作坊。 於12月25日前報名者，若要更換工作坊場次，請於1月10日前電話聯絡物理學科中心。電話：04-22226081＃811

＊不具中小教師身份及物理教育學會會員參加者需自費參加。

簡介
能量棒
能量棒是目前研習蠻熱門的電子玩具，主要是透過電晶體放大通過人體的微電流來啟動LED及蜂鳴器。以往常以靜電棒萊頓瓶讓全班學生全體串起來玩遊戲，但萊頓瓶電流較大有真正觸電的刺激，不過不是每人都可接受，現改用能量棒較易讓學生接受。延伸效果：可用能量棒來測電解質、回路、家用電器及開關等。

七彩焦耳神偷
焦耳神偷近年來也常在各項研習中出現，主要原理是透過電晶體的開關及電感器的電磁感應來提升電壓使LED發光，就算大家認為沒電的電池也能讓LED亮，網路上也可搜尋到電路圖，只是一般都是單色光LED，後來又見到七彩LED，就想能否也讓焦耳神偷七彩一下，於是就來研習一番吧。

簡介
實驗一 變頻的救護車聲
摘要
利用蜂鳴器、電池、繩索等簡易的材料製作發聲裝置。啟動音源後，透過手機App測量由聲源運動產生的都卜勒效應，同時測量出的頻率偏移可再藉由都卜勒公式驗算之。

實驗二 冷次定律
摘要
使用吸管、可樂罐、大頭針等材料製作敏感的天平裝置，可以驗證因磁通量變化產生的冷次定律效應。

簡介
以「體驗式活動」帶領在107課綱中的『探究與實作』課程。也就是利用分組教學、嘗試錯誤、組內討論、組間分享、達到反思、探究、實踐等教學目的。教師扮演一位引導者的角色，讓學生(學員)成為主動的學習者。

有兩個體驗活動:
鑽木取火: 適用於物理與化學課程
水上流籠: 適用於物理與數學課程

簡介
在國外的博物館、天文臺、學校校園、甚至是橋樑，常見戶外景觀融入科學元素，而與太陽視運動有關的日晷為最普遍，例如美國加州的斜張橋日晷、芝加哥Adler天文臺的日晷；我國各地也設立各式日晷，例如高雄都會公園的金雞日晷、國立史前博物館前的赤道式日晷等，但不正確者居多，可能是施工的問題？或是國民科學素養有待加強？第七屆奧林匹亞競賽的地球科學試題就是製作當地日晷，都說明日晷對國民科學素養的重要性。本工作坊能(1)理解日晷原理、(2)觀賞全世界及臺灣的創意日晷、(3)理解不同形式的日晷、(4)製作日晷、(5)時差修正，期望對科學教學有所貢獻。